Bonjour à toutes et à tous.
Je m’adresse à vous depuis le siège de la mission laïque française à Paris. Et je souhaite m’adresser en même temps, aux équipes de direction de nos établissements du réseau MLF monde, à tous les professeurs, aux parents d’élèves, aux familles, et aux élèves. Car le moment tout à fait inédit que nous affrontons nous oblige à faire preuve d’une organisation nouvelle, tous ensemble, et à la connaître, tous ensemble, également. Je sais que ce qu’attendent les parents d’élèves dans cette période compliquée, stressante, inconnue : c’est que l’école, le bien qui pour eux, est sans doute un des plus précieux, continue à faire son travail. Et c’est de cela que je vais vous entretenir car c’est là que peut se mesurer la capacité d’un réseau comme le nôtre à faire face à une difficulté unique, encore une fois inédite, dans notre vie.
Trois qualités sont requises de tous, et de nous, en tant qu’organisation : la réactivité d’abord, la continuité de l’effort ensuite, et qu’il soit collectif, c’est-à-dire la solidarité.
La réactivité, nous l’avons depuis le 23 janvier puisque la Mission Laïque Française avait deux écoles d’entreprise à Wuhan, dans la région du Hubei, en Chine, l’épicentre naguère, de l’épidémie, que nous connaissons maintenant. Et nous avons mis en place une configuration extrêmement rapide, avec les entreprises certes, pour faire en sorte que les professeurs soient en contact avec les élèves. Et que ces derniers ne perdent pas de temps, qu’ils soient en Chine sur place puis, une fois qu’ils ont été rapatriés, là où des conditions d’enseignement ont pu être restaurées. Et là, nous avons forgé les outils. Nous les avons vérifiés. Et naturellement, le numérique en particulier dont vous savez que la Mission laïque française depuis des années a fait une priorité. Et, au travers de réunions de l’ensemble de son réseau, a façonné une forme de savoir-faire qui va nous être bien utile maintenant.
La continuité. La continuité c’est ce que vous attendez. C’est à la fois le produit, et c’est à la fois la modalité de travail. Elle exige de tous une grande responsabilité, des professeurs d’être présents non pas obligatoirement physiquement mais virtuellement, des équipes de direction de le coordonner et des familles d’être en relation permanente avec les établissements de telle sorte que le travail des élèves à la maison puisse s’organiser de manière construite et régulée et contrôlée. Nous pensons que la première chose à faire n’est pas obligatoirement de travailler sur des contenus qui se déverseraient sur les acteurs de l’école. Nous pensons au contraire que la vrai réponse originale à apporter est de travailler sur l’organisation du travail des professeurs et c´est à eux que je m’adresse maintenant, en particulier. Eux qui forcent déjà l’admiration par une présence , une attention et une conscience de leur rôle en direction des élèves qui nous impressionne. D’abord nous avons transformé le forum pédagogique qui était jusqu’ici à l’usage du réseau Mlfmonde une plateforme de développement professionnel ou les professeurs avaient désormais l’habitude par centaine et centaine de se retrouver. Nous en avons, ces derniers jours, augmenté la puissance de telle sorte qu’il devienne le support de la construction d’un savoir faire alternatif car c’est bien de cela qu’il s’agit. Il est construit de telle sorte que les ressources soient fléchées mais surtout qu’on les organisent. Il est construit sur l´élaboration d´un mode de faire d’un corps professoral encore une fois alternatif par rapport à l´enseignement en présence. Il est construit sur des contenus qui distribués non pas en français mais en quatre langues d’ici quelques jours (le français, l’anglais, l’espagnol et l’arabe). Et il est construit de telle sorte que tous les cycles soient concernés non pas sur le quoi en terme de contenu mais sur le comment on les organise et comment on les diffuse à distance depuis la Maternelle, car c´est le plus compliqué, jusqu’au cycle terminal du Lycée. Si vous consultez le forum pédagogique tel qu´il est organisé maintenant, avec cette petite échelle et ses cinq étages, vous voyez qu’en cinq semaines à travers d’une trentaine de sessions par semaines qui peuvent réunir plusieurs dizaines d’enseignants et d´établissements.
La première semaine est attachée à la manipulation des outils (elle se termine).La deuxième à leur accès, avec une typologie, un classement raisonné des ressources à la disposition du professeur. La troisième, ce dont on ne parle jamais. C’est bien beau d´avoir des contenus diffusés par le numérique encore faut il savoir les scénariser lorsqu’on est à distance des élèves et que l’on veut être en contact et compris par eux. La quatrième semaine sera construite autours de la production des élèves à distance. Et la cinquième semaine sur leurs évaluations. Autant dire qu’en cinq semaines en formant plusieurs centaines de professeurs qui démultiplieront au sein des établissements ce savoir faire nouveau. On ne devrait peut être pas exhaustivement avoir un corps professoral beaucoup plus rodé à des outils, à des autres ressources, à un savoir faire, à un mode de transmission qui n’a rien avoir avec ce qu´il se passe dans la classe. Et, encore une fois, je remercie les professeurs. Quand on voit la façon dont ils fréquentent en nombre croissant ce dispositif nouveau, on ne peut qu´être que confiant sur la façon dont ils vont travailler et dont ils vont transformer leur propre école.
Le troisième point, c´est la solidarité. L’établissement est, pour nous, le centre de tout. Il va se reconfigurer en mode autonome avec l’appui du réseau qui l’entoure bien entendu. Avec l’appui du siège qui jour et nuit travaille. Nos experts sont à la tâche en permanence et sont en relation avec vous. Les professeurs connaissent le réseau Mlfmonde de ce point de vue et vous devez tous savoir que vous pouvez compter sur nous. Il n´y a pas de miracle. Le numérique n´est pas magique. Mais là, nous allons montré en effet que toute la capitalisation d’un savoir faire progressif peut nous servir pour répondre à la situation.
Je terminerai chers collègues, parents, élèves mais surtout à mes collègues chefs d’établissements, directeurs, responsables en tout point de leurs fonctions. Dans cette situation inédite, l’enseignement qui se met en place ne peut obéir à aucune adjonction extérieure. Il s’appuie sur le partage, sur la construction solidaire, sur l’établissement responsable. La Mission Laïque Française en prend elle-même la responsabilité et il y a la main. Vous pouvez compter sur elle. C´est à cela que sert un réseau.
Dans cette période difficile, c’est plus qu’une famille, c’est l’établissement réuni. Nous devions dans quelques jours avoir une seconde session de congrès sur la culture d´établissement conçu autours de la réunion des forces, des atouts, des intelligences… Nous y sommes.. Non pas en présence mais à distance. Cela est fait pour la réussite des élèves, leur confort psychologique et moral dans cette période de crise. Mais aussi la confiance de l’ensemble des personnels d’encadrement et d’enseignement pour qu’ils puissent continuer à faire leur travail en conscience et avec le maximum d´efficacité.
Je vous remercie dès maintenant. Chaque semaine nous aurons des rendez-vous réguliers avec l’ensemble des personnels de direction. Dès maintenant les professeurs peuvent nous interroger sur les difficultés qu’ils rencontrent. Dès maintenant les familles, les parents peuvent s’adresser au proviseur, au directeur, aux adjoints pour toutes les questions, les préoccupations qu’ils peuvent avoir. Nous nous mettons en place pour un temps long d´alternative à l´école habituelle, nous le savons… Nous nous mettons en place pour faire en sorte que l’école, les apprentissages continuent. Les instructions viendront en leur temps sur la suite. Notamment pour ce qui concerne les examens. Chacun doit prendre patience et chacun doit avoir conscience de cette patience. De la nécessité du partage pour faire en sorte que nous passions tous ensemble le moins mal possible cette épreuve. Merci